Компенсировать сбой ритмики глаза, развить и укрепить его мышцы помогает разработанная В. Ф. Базарным и его коллегами методика так называемого координаторного офтальмотренажера. В чем она заключается?
     Красноярская средняя школа. Под потолком в разных концах классной комнаты установлены сигнальные лампы, на их плафонах нарисованы разные зрительно-игровые сюжеты. В середине урока во всех классах вдруг звенит короткий звонок. "Внимание!"- говорит учитель. И вслед за этим по единой команде с пульта плафоны начинают загораться поочередно в быстром темпе. Школьники внимательно следят за бегущей волной огоньков, одновременно поворачивая туловище, шею, глаза. Такая физкультминутка снижает зрительное утомление, повышает активность детей во время занятий.
     Оригинальные исследования доктора В. Ф. Базарного и его коллег сразу же привлекли к себе внимание. Материалы были удостоены золотой, серебряных и бронзовых медалей, докладывались на различных конференциях, симпозиумах, семинарах, на ряде республиканских совещаний. Многие известные педиатры страны расценили работы красноярских ученых как открытие. (А это действительно так.) Несколько лет тому назад в Новосибирске состоялся пленум научного совета. Пленум постановил "признать представленное направление приоритетным и перспективным для решения проблемы близорукости и нарушения осанки в условиях дошкольного воспитания и обучения". При этом было отмечено, что апробация новых методов показала: через 3-4 года частота возникновения близорукости и нарушения осанки у школьников снижается в 2,5 раза (!). Результаты у шестилеток еще более весомые. И что же в итоге?
     Ознакомившись с положением дел в средних школах и детских садах, он сделал такое заключение: данная методика интересна, не требует капитальных затрат на внедрение и представляется весьма эффективной для профилактики близорукости и нарушения осанки у младших школьников. Ее можно рекомендовать к внедрению. Уж после этого, казалось бы, все должно встать на свои места. Но нет, руководящие органы здравоохранения и просвещения никак не могут договориться о повсеместном внедрении профилактической методики.
     Судя по многочисленным письмам методикой интересуются во многих уголках страны. А пока в одном из детских комбинатов Красноярска ученые подготовили новый эксперимент. Используя естественный потенциал детского организма, они намерены начать обучение грамоте детей с трехлетнего возраста по специальной методике. По мнению экспериментаторов, методика позволит не только сберечь зрение, но и значительно его укрепить. У ребенка будет вырабатываться правильная осанка, он научится пользоваться офтальмотренажером, который должен стать таким же обязательным, как утренняя гимнастика.