А дальше дело пойдет еще легче. На пятом году жизни словарный запас ребенка значительно обогащается (а раз так, то и общаться с ним становится гораздо проще). Дети. учатся называть части и детали, качества и свойства предметов; знакомятся со словами, характеризующими пространственно-временные отношения, с рядом профессий. В этом возрасте дети обучаются счету в пределах пяти, умеют сравнивать величину предметов, определять пространственное расположение предметов относительно себя (впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу). Поэтому теперь уже вовсе не обязательно демонстрировать на себе каждый конкретный прием. Ребенок все может понять с ваших слов. Например, вы смело можете отдать ему такую команду: "Возьми зубную щетку в правую руку, начни чистить верхние зубы, а теперь - слева и с задней поверхности".
    Единственное, что остается незыблемым, - старайтесь оставаться по отношению к ребенку как можно более доброжелательным и не забывайте его почаще хвалить за особо удачные действия.
     Проводя занятия по освоению правил гигиенического ухода за полостью рта, целесообразно использовать сформулированные В. В. Гербовой педагогические приемы, которые позволяют гораздо лучше усваивать материал. В число этих приемов входят:
    1). чередование хоровых и индивидуальных ответов;
    2) сочетание речевых ответов с практическими действиями;
    3) использование разнообразных игровых моментов и ситуаций (ребенок учится, обучая любимую игрушку);
    4) обоснование перед ребенком конечной цели обучения ("Если мы не научим Ушастика правильно чистить зубы, они у него заболят").
     При проведении занятий поддержать внимание детей можно, используя оценки, исходящие от имеющихся кукол-персонажей сказки.
     Вы, несомненно, поняли, что данные приемы в основном должны использоваться в детском саду, где как раз и практикуется групповой метод обучения. Отсюда и "чередование хоровых и индивидуальных ответов". Однако практически всем этим можно воспользоваться и при индивидуальной работе с ребенком. Думаю, согласитесь с нами. Потом наверняка многое из того, что здесь прозвучало, более или менее знакомо вам, хотя, может быть, и не каждому.
     Но на этом обучение не заканчивается. Вы должны сформировать у ребенка ряд новых представлений (о пользе растительных и молочных продуктов, о необходимости режима дня) и добиться того, чтобы ваш подопечный освоил продольную и поперечную чистку жевательных поверхностей зубов. Таким образом, это позволит ребенку освоить все необходимые манипуляции при работе с зубной щеткой.
    Но вот обучение закончено. Насколько прочны приобретенные навыки? Опыт показывает: после обучения детей правилам гигиены полости рта через год 20% из них нуждаются в повторном обучении приемам гигиенического ухода за полостью рта, 50% -в контроле за качеством этого ухода.
     Так что не успокаивайтесь на достигнутом и не пускайте это очень важное дело на самотек.